Os princípios da gestão democrática e as políticas públicas: uma análise da atuação da secretaria de educação do estado do Rio Grande do Sul no período pandêmico
| dc.audience.educationlevel | Especialização | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Marques, Rachel dos Santos | |
| dc.creativecommons.name | Atribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasil | * |
| dc.creativecommons.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | * |
| dc.creator | Nunes, Mirza Marli Gonçalves | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-13T12:43:59Z | |
| dc.date.available | 2023-06-13T12:43:59Z | |
| dc.date.issued | 2021 | pt_BR |
| dc.description.resumo | A gestão democrática é uma das principais conquistas do ensino público, assegurada pela Constituição Brasileira, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira e no Rio Grande do Sul, pela lei específica. As instituições públicas de Educação Básica no RS devem ser gestadas com base no princípio da Gestão Democrática. A pandemia causada pelo vírus SARS CoV2 abalou o mundo, modificando também o funcionamento das escolas de educação básica, principalmente na oferta do ensino remoto, híbrido e presencial. Este artigo é a análise e reflexão acerca dos documentos emitidos pela Secretaria de Educação (SEDUC) do Estado do Rio Grande do Sul durante o ano de 2020, tendo por objetivo analisar a forma com que os processos decisórios das instâncias superiores das escolas estaduais durante a pandemia se relacionam com os princípios democráticos. A fonte primária são, portanto, os documentos oficiais encaminhados às escolas para que executassem as determinações. As decisões unilaterais da SEDUC determinaram os protocolos de segurança sanitária, e o retorno às aulas presenciais, ainda sem a vacinação dos profissionais da educação, provocando muitos temores, como a possibilidade do aumento dos números de casos, o contato entre as pessoas, o contágio entre crianças, ampliados pelo discurso público de que os professores não queriam “voltar a trabalhar”, desconsiderando todo o trabalho docente realizado desde o início da pandemia em março de 2020. Há, porém, pouca produção acadêmica neste sentido, a respeito do relacionamento entre escola e mantenedora. Assim, esse trabalho vem a contribuir no estudo do tema. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://arandu.iffarroupilha.edu.br/handle/itemid/396 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Alegrete | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFFAR | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Gestão democrática | pt_BR |
| dc.subject | Processos decisórios | pt_BR |
| dc.subject | Secretaria de educação do estado do Rio Grande do Sul | pt_BR |
| dc.title | Os princípios da gestão democrática e as políticas públicas: uma análise da atuação da secretaria de educação do estado do Rio Grande do Sul no período pandêmico | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Especialização | pt_BR |