Um olhar sobre a educação de jovens e adultos integrada à educação profissional e tecnológica no contexto das políticas públicas educacionais do IFFAR - Campus São Vicente do Sul
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Data
2021
Autores
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Licença Creative commons
Tipo
Dissertação
Resumo
O presente estudo traz como proposta analisar o papel das políticas públicas educacionais implantadas no Instituto Federal Farroupilha (IFFar), Campus São Vicente do Sul (SVS), especialmente, o Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). O foco central da pesquisa é compreender o papel social desse programa na comunidade local, identificando, descrevendo e analisando alguns aspectos das políticas públicas implantadas com olhar especial sobre Programa da Educação de Jovens e Adultos Integrada à Educação Profissional (EJA EPT) na perspectiva dos egressos do Curso Técnico em Agroindústria Integrado modalidade PROEJA. Buscase, ainda, rever, a partir da caracterização das experiências dos ex-alunos, os significados por eles atribuídos referentes à sua participação no curso por meio de suas atividades relacionadas ao programa. Os sujeitos pesquisados foram os exalunos formados no Curso Técnico em Agroindústria Integrado na modalidade PROEJA nos anos de 2018 a 2019. Para atingir os objetivos propostos, a metodologia usada é quali-quantitativa. A coleta de dados ocorreu a partir da realização de questionário com questões semiestruturadas e da análise documental. A análise de dados é apresentada de duas maneiras: a) através da constituição dos sujeitos sobre a ótica quantitativa e b) de análise textual dos dados. Como metodologia analítica das informações da coleta de dados foi utilizada a Análise Textual Discursiva (ATD). Com base nesta análise, desenvolveu-se um Produto Educacional, onde optou-se pela construção de um Guia Referencial, com o intuito de contribuir para a análise e a reflexão dos profissionais envolvidos com a educação de jovens e adultos, além de favorecer a expansão e o fortalecimento do EJA EPT no IFFar Campus SVS. Como resultado desta pesquisa os egressos pontuaram de maneira positiva com relação ao conceito do curso, bem como aos conhecimentos adquiridos e ao desenvolvimento sociocultural. Em vista disso, conclui-se que a educação ofertada contribuiu para a formação integral dos sujeitos, já que a maioria dos egressos prosseguiram seus estudos ou estão empregados. Outro dado significativo ressalta que há um percentual baixo de acesso ao trabalho na área de formação do curso, uma vez que dentre os 12 (doze) egressos entrevistados, apenas 01 (um) trabalha na área de Agroindústria. Assim, é necessário repensar a oferta de EJA EPT no Campus SVS, propondo novos cursos e buscando estratégias e instrumentos que fortaleçam essa modalidade de ensino, principalmente, na formação profissional.
Resumo em Língua Estrangeira
The current investigation has as a goal to analyze the role of education public policies introduced at Farroupilha Federal Institute, Campus of São Vicente do Sul, especially in the Program for the Integration of Professional Education to High School in the modality of Youth and Adults Education (PROEJA). The research focus is to understand the social rule of this program in the local community by identifying, describing and analysing some aspects of the public policies introduced with a special viewpoint on the EJA EPT from the description of the alumni of Technical Course in Agro Industry, integrated to the PROEJA method. It is also sought to understand, from the description of the alumni experiences, the meanings that they attribute regarding their participation in the program through their activities related to the program. The subject of research are alumni students from the Technical Course in Agro Industry (PROEJA), from 2018 to 2019. To achieve the proposed goals, the methodology will be a qualitative approach, the data collection will consist in conducting semi-structured interviews and document analysis. The data survey will be presented in a quantitative and qualitative form and with textual analysis of it. The data analysis will be presented by two approaches: a) Through the construction of the subjects from a quantitative perspective and b) textual analysis. Also, Discursive Textual Analysis (ATD) was used as an analytical methodology for data collection information. Based on this analysis, an Educational Product was developed, in which it was decided to build a Reference Guide in order to contribute to the analysis and reflection of professionals involved in the education of young people and adults. In addition to benefit the expansion and strengthening of EJA EPT at IFFar Campus SVS. As a result of the presented research the alumni pointed to a positive view in relation to the program concept, as well as the knowledge acquired and the sociocultural development. Thus, it is concluded that the education offered to contribute for the formation of the subjects, since the majority of the alumni accomplished their studies or are employed. Another significant data highlight that there is a low percentage of access to jobs in the area of the program, since of the 12 alumni, only 1 works at Agro Industry area. Therefore, it is necessary to rethink the offer of EJA EPT on campus SVS, promoting new programs and seeking strategies and instruments that strengthen this method of teaching, especially in the professional formation.
Orientador(a)
Primeiro membro da banca
Segundo membro da banca
Terceiro membro da banca
Idioma
por
País
Brasil
Instituição
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha
Sigla
IFFAR
Campus
Campus Jaguari
Programa
Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica
Tipo de acesso
Acesso Aberto
Nível acadêmico
Mestrado