Impactos da introdução de conteúdos ligados à educação do campo e agroecologia: um estudo de caso na Escola Estadual de Ensino Médio Vicente Goulart, em Itacurubi-RS
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Data
2022
Autores
Título da Revista
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Título de Volume
Licença Creative commons
Tipo
Trabalho de Conclusão de Especialização
Resumo
O presente trabalho de conclusão de curso constitui-se em uma ação com caráter analítico e reflexivo
sobre experiências pedagógicas desenvolvidas pelo acadêmico que, na condição de professor e por
meio do desenvolvimento de conteúdos relacionados à Educação do Campo e Agroecologia nas
disciplinas de “Idealização e Execução de projetos criativos no campo” e “Produção, sustentabilidade,
meio ambiente, análise ambiental e vida no campo”, buscou avaliar os impactos educativos e
formativos gerados pela introdução e desenvolvimento destes conteúdos nas respectivas disciplinas. A
ação se desenvolveu na Escola Estadual Ensino Médio Vicente Goulart, a qual atende educandos do
meio rural e urbano do município de Itacurubi/RS. As atividades propostas compreenderam a realização
de oficinas e debates sobre os temas relacionados à Educação do Campo e Agroecologia e a
introdução de conteúdos como: permacultura, compostagem, bioconstrução, agricultura orgânica,
solos, energia solar e sustentabilidade. O trajeto metodológico contou com análise do processo de
desenvolvimento destes conteúdos junta a disciplinas específicas, buscando subsidiar o
desenvolvimento de políticas públicas para as escolas do campo, bem como escolas urbanas que
atendem educandos de escolas vindo de escolas de ensino fundamental do campo. Ao fim das ações
desenvolvidas, pode-se constatar que os educandos apresentaram uma transformação quanto ao
posicionamento sobre as políticas públicas para meio ambiente e, também, na responsabilidade quanto
as suas escolhas entre alimentos saudáveis, a sua forma agroecológica de produção, quanto ao modo
sustentável ou destrutivo da humanidade ao produzir os seus alimentos. Foi possível verificar também
que os desafios para a implementação destes conteúdos no currículo escolar ainda são imensos.
Porém, cabe a nós educadores da área de Educação do Campo e Agroecologia trazer a baila estes
temas e tensionar o seu debate nos ambientes escolares, para que assim, crie-se o espaço de
discussão e transformação da realidade.
Resumo em Língua Estrangeira
Orientador(a)
Primeiro membro da banca
Segundo membro da banca
Terceiro membro da banca
Idioma
por
País
Brasil
Instituição
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha
Sigla
IFFAR
Campus
Campus Jaguari
Programa
Tipo de acesso
Acesso Aberto
Nível acadêmico
Especialização