Investigação de práticas e saberes docentes dos professores de ciências sobre a temática "meio ambiente" nas escolas municipais de Alegrete/RS.
Carregando...
Arquivos
Data
2023
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Licença Creative commons
Tipo
Trabalho de Conclusão de Especialização
Resumo
A Educação Ambiental (EA) é um pilar do ensino fundamental e,
dado o estado atual da natureza, assume um papel especialmente
crítico e criativo e inspira as crianças a se envolverem mais em suas
comunidades. Ela ajuda as crianças a entenderem por que o meio
ambiente é importante e fornece a base que precisam para viverem
uma vida mais sustentável. Os professores, nesse quesito,
desempenham um papel significativo, pois podem moldar as mentes
dos jovens desde cedo para serem responsáveis em relação à
natureza, possuindo a responsabilidade de incluir os valores e a ética
necessários para proteger o meio ambiente. O objetivo deste trabalho
foi investigar como os professores da rede de educação do município
de Alegrete (RS) percebem o meio ambiente e o processo de ensino-
aprendizagem relativo a esse tema. Para isso, foi utilizado um
questionário com 26 questões distribuídas em 3 eixos: I) Conhecer o
perfil profissional dos professores que ensinam sobre o meio
ambiente nas escolas; II) Analisar as percepções sobre o ensino de
conteúdos relacionados ao meio ambiente; III) Verificar as
estratégias didáticas utilizadas para ensinar conteúdos sobre o meio
ambiente, e que foi compartilhado no formato de um formulário online
com os professores participantes. A maioria dos docentes
consultados considera o tema como de interesse dos alunos, e não
parecem sentir dificuldades em trabalhá-lo, mas ressaltam a
importância da formação continuada. O preenchimento dessas
lacunas é essencial para uma prática docente que trabalhe a EA de
forma verdadeiramente transformadora e vinculada à formação
cidadã.
Resumo em Língua Estrangeira
Environmental education (EE) is considered a cornerstone of
elementary school, related to the development of critical thinking and
creativity, and it inspires students to involve themselves in their
communities. It also favors the understanding of the importance of a
healthy environment and provides the basis for living a sustainable
life. In this context, teachers have a significant role, as they influence
the development of their students and can stimulate them to become
responsible towards nature, having the responsibility to promote the
values and ethics necessary to protect the environment. The objective
of this study was to investigate how the elementary school teachers
of the municipality of Alegrete (Rio Grande do Sul state) perceive the
environment and the teaching-learning process related to this theme.
A quiz was used for this, with 26 questions distributed in 3 axes: I)
Knowing the professional profile of the teachers working with EE in
schools; II) Analyze their perceptions concerning the teaching of
issues related to the environment; and III) Verify the didactic
strategies used to teach subjects related to the environment. These
questions were shared with the teachers using online forms. Most of
the teachers consulted consider the environment as an appealing
theme for their students, and do not perceive many difficulties to
develop this theme in their classes, but they highlight the importance
of continuing education on this issue. Fulfilling this gap is important
for a teaching practice that implements EE in a truly transformative
way.
Orientador(a)
Primeiro membro da banca
Segundo membro da banca
Terceiro membro da banca
Idioma
por
País
Brasil
Instituição
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha
Sigla
IFFAR
Campus
Campus Alegrete
Programa
Tipo de acesso
Acesso Aberto
Nível acadêmico
Especialização