O papel da pluralidade na gestão escolar democrática
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Data
2021
Autores
Título da Revista
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Título de Volume
Licença Creative commons
Tipo
Trabalho de Conclusão de Especialização
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo discutir e problematizar
padronização/homogeneização dos sujeitos pela escola, interrogando-se sobre o seu avesso: de
que forma a pluralidade humana pode viabilizar o acolhimento da alteridade no ambiente
escolar, favorecendo a Gestão Democrática. Para tanto, buscamos analisar dois documentários,
a saber: Se essa escola fosse minha e Secundas - à luz dos conceitos de pluralidade humana e
alteridade em Hannah Arendt.. Para tanto, a pesquisa se detém tanto à ação quanto ao discurso
da pluralidade no ambiente escolar - a fim de que a Gestão Escolar Democrática se paute neste
olhar teórico e pragmático, a um só tempo. As principais considerações deste trabalho mostram
ainda mais a necessidade de que esta pesquisa seja constante: de que a pesquisa sobre pluralidade
e gestão avance e passe pelos documentos pedagógicos e qualifique a relação entre sujeitos.
Palavras-chave: Pluralidade. Alteridade. Gestão Escolar Democrática.
Resumo em Língua Estrangeira
Orientador(a)
Primeiro membro da banca
Segundo membro da banca
Terceiro membro da banca
Idioma
por
País
Brasil
Instituição
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha
Sigla
IFFAR
Campus
Campus Alegrete
Programa
Tipo de acesso
Acesso Aberto
Nível acadêmico
Especialização